投稿者：こちらは自由東郷放送です

■鎌田慧さんの『教育工場の子供たち』岩波文庫より。
いまからおもえば，悪夢としかいえない状況だった．
　「西の愛知，東の千葉」とならび称された，
管理教育先進地の学校風景である．ところが，
この愛知，千葉の管理方式は，
あっという間に全国へひろがっていった．
『教育工場の子どもたち』は，生徒の生活と行動が「校則」によって
コトこまかく定められ，その励行が教員によって
きびしく指導，監視されていた80年代の公立学校の実態報告である．
　大学闘争が終熄したあと，学内の学生の動きを抑圧し，
ジョージ・オウエル『一九八四年』型の管理社会に
むかいはじめた時代を反映していたこともあって，
この本は版をかさね，わたしは教員たちの集会によばれてよくでかけた．
まだ日教組の組織率もたかく健在で，
教員たちにはいまよりもはるかに自信があったころだった．
　そのころ，愛知や千葉の例を紹介しても，まだ余裕があった
教員たちの笑いが，やがて，しだいに凍りついていくのがわかった．
　「非行防止」「学力向上」というふたつのスローガンは，
だれも反対できないほどの力をもって，子どもと教員の生活を律していった．
それはあたかも，工場の労働者が「生産性向上」と「企業防衛」に反対したり，
あるいは政府の「国土防衛」のかけ声に反対するのに，
かなりの勇気がいるのに似ている．教員たちの日々の仕事が，
「非行防止」と「学力向上」のスローガンにからめ取られ，
日々，それを中心に実行させられているうちに，
日教組の力もしだいに弱まっていった．
　しかし，この悪夢のような80年代が，80年代だけで終わったかどうか，
それが問題なのだ．
80年代の管理教育は消えたのではない．伏流水となって，
90年代を通り抜け，21世紀にはいりこみ，国家教育の完成を目指している．
その水源地がささやかな教室での管理だったのだ．

2008年01月13日 (日) 10時01分 : 返信